أخبار التربية والتعليم ليوم الأثنين 12 شعبان 1430هـ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخبار التربية والتعليم ليوم الأثنين 12 شعبان 1430هـ

الفايز توافق على تشكيلات ببرامج محو الأمية وتعليم الكبيرات الجزيرةوافقت معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز على التشكيلات الخاصة ببرامج محو الأمية وتعليم الكبيرات والضوابط والتعليمات المنظمة للعمل بهذه البرامج والمقرر تنفيذها العام الدراسي الجديد1430-1431هـ، وقد بلغ عدد المراكز المعتمدة لهذه البرامج (4256) مركزاً في مختلف مناطق ومحافظات وقرى وهجر المملكة تضم (13747) فصلاً منها (6017) فصلاً لبرنامج مجتمع بلا أمية و(4621) فصلاً للبرنامج النظامي الصف الثاني، و(3109) فصول للبرنامج النظامي الصف الثالث. وتضمنت هذه الضوابط والتعليمات مايلي:
- يبدأ القبول والتسجيل للدارسات في برامج محو الأمية يوم السبت 7-10-1430هـ، ويستمر لمدة أسبوعين، وتبدأ الدراسة يوم السبت 14-10-1430هـ، تقبل في هذه البرامج من يزيد عمرها عن أحد عشر عاما وثلاثة شهور وفقاً للمادة الثانية عشرة من اللائحة التنفيذية لنظام تعليم الكبار ومحو الأمية.

20مليونا لثمانية مشاريع مدرسية للبنات بالقنفذة القنفذة - عبد الله الرزقي رصدت وزارة التربية والتعليم 20 مليون ريال تقريبا لتنفيذ 8 مشاريع تعليمية جديدة للبنات في القنفذة تمت ترسيتها وتوقيع عقودها خلال الأسبوع المنصرم.وأوضح مدير التربية والتعليم للبنات بالقنفذة الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي أنه جرت ترسية 8 مشاريع تعليمية جديدة بمختلف قطاعات المحافظة التعليمية، ووقعت عقود اثنين منها وتسلمتهما المؤسسات المنفذة وهما مشروعا: عمرات، وساحل حلي بواقع 12 فصلا لكل مبنى.ويجري حاليا التأكد من كافة الشروط للمشاريع الستة الأخرى بعد ترسيتها. وسيتم- وفقا للزاحمي- توقيع عقودها خلال الأسبوع الجاري، وتسليمها للشركات التي أرسيت عليها. وأضاف أن المشاريع هي: الشعب، والحبيل، وأبو الظرم، وتحفيظ الصفة، والصلب بواقع 12 فصلا لكل مشروع، ومشروع المحاسنة بواقع 9 فصول.

الخدمة المدنية تعلن عن 8721 وظيفة تعليمية نسوية الرياض - نورة الحويتي: أعلنت وزارة الخدمة المدنية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) عن الوظائف التعليمية للنساء التي طلبت وزارة التربية والتعليم / تعليم البنات إشغالها وعددها(8721) وظيفة تعليمية شاغرة في مجالات التعليم العام والتربية الخاصة ومحضرات المختبرات المدرسية في التخصصات الموضحة حسب الجداول المرفقة وذلك وفقاً للتوزيع الوارد من شئون تعليم البنات من حيث المقر والتخصص والمرحلة. وسيتم شغل هذه الوظائف وما يرد مستقبلاً من وزارة التربية والتعليم "تعليم البنات" من وظائف مماثلة، وذلك حسب معايير المفاضلة (المحددة عناصرها على موقع الوزارة على شبكة الانترنت) بين الخريجات اللاتي سبق أن تقدمن على موقع الوزارة على الانترنت خلال الفترة من 6/7/1430ه وحتى 20/7/1430ه من حاملات المؤهلات المناسبة للتعليم التي تضمنها الإعلان الصادر بتاريخ 1/7/1430ه بالإضافة إلى المتقدمات على موقع الوزارة العام الماضي للوظائف التعليمية النسوية ولم يقمن بتعديل بياناتهن. وستقوم الوزارة قريباً بإعلان أسماء المتقدمات المدعوات لمطابقة البيانات المدخلة من قبلهن على موقع الوزارة على الانترنت مع ما يتوفر لديهن من وثائق ثبوتية وذلك بموجب مجموع النقاط التي تحصلن عليها.

“التربية”: مشروع لتحصين طلاب المدارس من القنوات الهابطة حامد الرفاعي - ينبعتعتزم وزارة التربية والتعليم خلال العام الدراسي المقبل تطبيق مشروع لتوعية الطلاب والطالبات من خطر المشاركة في برامج القنوات الفضائية المنافية للعادات والتقاليد السعودية.وتهدف الوزارة من خلال هذا البرنامج والذي سيقوم بتنفيذه قسم التوعية الإسلامية في إدارات التعليم ومسؤولات التوعية بالمدارس، إلى تعزيز الحصانة الفكرية ضد المؤثرات السلبية بالقنوات الفضائية، وترسيخ الرقابة الذاتية في نفوس الطلاب والطالبات، بالإضافة إلى تنمية الوعي الاجتماعي العام بخطورة تلك البرامج وآثارها المدمرة على الفرد والمجتمع، وتبصير الميدان التربوي بخطر بعض البرامج الفضائية على عقيدة المسلم وأخلاقه.ووجهت وزارة التربية والتعليم تعميمًا حصلت “المدينة” على صورة منه، لإدارات التعليم لتنفيذ البرنامج؛ لتوضيح خطورة المشاركة في البرامج الفضائية المنافية للذوق العام، وإعداد استمارات لأولياء الأمور تتضمن مجموعة من الأسئلة لتوعية أولياء الأمور بخصوص سلبية المشاركة.من جهته أكد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة ينبع محمد فراج بخيت لـ“المدينة” أن برامج توعية الطلاب من سلبيات بعض القنوات الفضائية تتواصل خلال هذه الفترة من خلال الأندية الصيفية بالمدارس،ويتزامن مع البرنامج المذكور برامج أخرى من بينها: برنامج المحافظة على القيم الإيجابية، وبرنامج محاربة الفكر الضال، وبرنامج سلبيات الاستخدام السيئ للإنترنت، حيث يشرف قسم الإرشاد والتوجية وبمتابعة ميدانية من مشرفي التوعية الإسلامية على تفعيل هذه البرامج التي تساهم في توعية المجتمع وتبصيره، وقد أقيمت خلال هذه الأيام العديد من المحاضرات والبرامج التثقيفية خاصة وأننا نربط عند تطبيقنا للبرامج الموجهة للطلاب وأولياء أمورهم على مايستجد من أحداث معاصرة تلامس قضايا المجتمع.وأضاف أنهم بصدد تنفيذ خطة تشغيلية منبثقة من خطة الوزارة لبرامج الأنشطة الطلابية، وبرامج التوجية والإرشاد والتوعية الإسلامية بمختلف المدراس بالتزامن مع بداية العام الدراسي الجديد تهدف إلى تزويد الطالب بالقيم النبيلة والسامية وتهذيب سلوكه والمحافظات على الممتلكات العامة، بالإضافة إلى توزيع مطويات لتوعية أولياء الأمور، وسوف تخصص اجتماعات بين إدارات ومعلمي المدارس مع أولياء أمور الطلبة للمساهمة في توعية أبنائنا الطلاب من جميع القيم السلبية بما فيها برامج القنوات الفضائية السلبية.

سالمة يا سـلامة د. حمود أبوطالبلا أظن أحدًا باستطاعته أن ينسى الحريق المشؤوم لمدرسة البنات الإبتدائية في مكة المكرمة عام 1423هـ. لا حاجة لتذكّر كل ملابساته الآن، ولكن يبدو أننا لم نتعلّم من ذلك الدرس القاسي رغم مرور 7 سنوات، ولا نريد تفادي كوارث محتملة جدا في علب السردين التي تسمّى مدارس، خصوصا مدارس البنات التي تتصف بطبيعة خاصة كما يقول اللواء مساعد الجعيد مدير الدفاع المدني في المنطقة الشرقية في حديثه لصحيفة محلية يوم الجمعة 31 يوليو 2009م..
اللواء الجعيد كان واضحًا إلى حدّ لم نتعوّده في تصريحات المسؤولين عن الكوارث التي تحدث بسبب الإهمال والتقصير وسوء الأداء والتنصّل من المسؤولية. يقول الجعيد : “إنّ تقصير إدارات تعليم البنات في توفير متطلبات السلامة في المدارس واضح وضوح الشمس، وعلى مسؤوليها أن يفيقوا من غفوتهم”.. وحول جولات الدفاع المدني على المدارس يقول: “إن النتائج كانت مخجلة ويندى لها الجبين” . وحول ما إذا كانت الحرائق المتكررة توقفت هذا العام يقول: “من المؤسف أنه بدأت تظهر مع بداية الصيف الحالي، وأن مديري التعليم يتحمّلون كامل المسؤولية مطالبًا إياهم بتصحيح الأوضاع قبل أن تقع الفأس في الرأس”..
نحن يا سعادة العميد ، رؤوسنا قوية وناشفة، لا يهمّها ألف فأس تقع فيها. نحن قوم نتفرّج على المشكلة ثم نتجادل حولها عقدًا من الزمن أو عقدين أو أكثر، ثم ننساها بعد أن تضيع دماء ضحاياها بين أضابير المسؤولين.. ليس مهمًا أن تتكرر الحرائق في مدارس البنات المغلوبات على أمرهن طالما الإصابات أو الوفيات قليلة، ولكن حين تنطلق حمم الجحيم في واحدة منها وتتفحم أجساد العشرات منهن سوف نبدأ في الصراخ والعويل وتبادل الإتهامات ، ثم : ننسى ، كالعادة..
وبالمناسبة، ماذا تعني لنا متطلبات السلامة؟؟ وأي إدارة يؤمن مسؤولوها بأهميتها؟؟.. يا سعادة اللواء هذا ترف وكلام فارغ وإضاعة مال أولى به الجيوب.. إذا كانت المدارس بكل تفاصيلها لا تزيد عن مغارات وخنادق وحفر مستأجرة فما هي متطلبات السلامة التي يمكن أن تطبّق فيها، ثم ألا تعلم أن هؤلاء الطالبات
“عورة” لا يصح أن يشاهدهن رجال المطافئ حتى لو تحوّلن إلى رماد ؟؟
معليش يا سعادة اللواء، كلها كم قرن وتتحسّن الأمور ويقتنع المسؤولون عن تعليم البنات بضرورة توفير متطلبات السلامة..

هيئة عليا للمباني التعليمية د.عبدالعزيز بن جار الله الجار اللهكانت هناك طروحات عدة حيال المباني التعليمية والمباني المدرسية في وزارة التربية والتعليم من تلك، أولاً:تحويل وكالة المباني إلى هيئة عليا تشكل من عدة قطاعات في الدولة وتكون وزارة التربية والتعليم أحد تلك القطاعات مع وزارة المالية ووزارة البلديات بحيث تكون الهيئة مستقلة ماليا وإدارياً عن وزارة التربية والتعليم. ثانياً: أن تكون وكالة المباني بصورة أقل استقلالية عن الوزارة وتتحول إلى مركز للمباني يشكل أعضاؤه من الوزراء ومن خارجها بغرض التخطيط والإشراف على المشاريع تشارك وزارة المالية والبلديات في عضوية المركز. ثالثاً: أن تدمج وتوحد وكالتا المباني في وكالة واحدة تخطط وتشرف على مشاريع الوزارة ويبدو أن الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم في قراره الأخير اختار في هذه المرحلة التوحيد والدمج بين وكالتي المباني كخطوة من خطوات عدة قد تقود مستقبلا إلى إنشاء هيئة عليا للمباني الحكومية مماثلة لوزارة الإشغال والإسكان التي تم إلغاؤها تتولى إنشاء المباني الحكومية .
من المشكلات التي تواجهها وزارة التربية والتعليم المباني المدرسية لأن المبنى المدرسي مرتبط بأطراف عدة: أولاً: مخططات الأراضي الجديدة غير حكومية. ثانيا: نزع الملكيات. ثالثا: التنمية العمرانية السريعة. رابعا: الخريطة الاستيطانية للمدن والقرى والأرياف والمناطق النائية والحدودية. فمخططات الأراضي بتصرف ملاك تلك المخططات، حيث دخلت في مضاربات الأسعار بين سماسرة عدة. أما التنمية العمرانية السريعة فهي تحول المدارس في الأحياء القديمة إلى مستودعات رغم أن عمرها لا يتجاوز 15 عاما .كذلك قرار الاستيطان في حالات عدة يقرره الأهالي وليس البلديات وبخاصة القرى النائية وتجمعات البادية والهجر والأرياف والمزارع, لذا يأتي قرار توحيد وكالتي المباني في المرحلة الحالية بهدف معالجة ازدواجية العقود والمناقصات وإعادة النظر في المبنى المدرسي برمته من حيث المخطط والطراز والوحدات المعمارية ودعم أفكار عده مثل خصخصة المباني المدرسية في المناطق النائية ودعم قطاع التعليم الأهلي في إنشاء مدارس في القرى والهجر والأرياف ومناطق التجمعات البادية بنظام معماري يسمح بالتنقل والتحرك . هناك أفكار عدة تتوالد من توحيد الإدارتين المالية والإدارية ووكالتى المباني للحد من الهدر المالي التي تسببه المناطق النائية ومدارس القرى والهجر البعيدة عن المدن. لذا لا بد من استثمار التغيرات الهيكلية في نظام الوزارة لخلق أفكار جديدة تجعل من التعليم جهازا معافى من المشكلات الكبيرة, فجهاز وكالة المباني يتحول فيه الإدارات إلى إدارات بلديات وإشغال عامة وفريق مساحي وحسابات مالية. على موظف وكالة المباني أن يبحث عن الأرض وملاكها وربما نزع الملكية وتعويضات وإجراء المسوحات والمسافات بين القرى والمدن وغيرها. هذا الجهد المالي والإداري قد يكون من مهام الشركات وقطاع التعليم الأهلي والخصخصة التي طرحت سابقا وليس من مهام إدارات التربية والتعليم.

الأمن المدرسي .. أولوية اجتماعية غانم محمـد الحـمر أعمال عنف مدرسي، شهدتها مدارسنا خلال العام الدراسي المنصرم، أبرزها المشاجرات الجماعية بين الطلاب، واعتداء الطلاب على مدرسيهم، ليفيق الناس في النهاية على خبر جريمة بشعة يذهب ضحيتها معلم على يد شخص آخر يدخل المدرسة خلسة ويتجول فيها باحثا عن ضحيته ليباغته في النهاية بعدة طلقات من سلاحه الناري. هذه الحوادث المتكررة والتي توجت بجريمة قتل حرية بالدراسة والبحث من قبل المسؤولين في السلك التعليمي التربوي، وجديرة بأن تحتل أولوية خاصة في برامج العام الدراسي القادم، وتحويل قضية الأمن المدرسي إلى هاجس حقيقي والعمل منذ الآن على وضع الحلول المناسبة للقضاء على ظاهرة العنف المدرسي، لعل في مقدمتها دراسة توفير حراس أمن في المدارس إذ ليس من المقبول أن يتواجد أكثر من ثلاثمائة طالب مختلفي الأعمار والثقافات في موقع واحد دون حماية أو متابعة خصوصا خارج أسوار المدرسة حيث تتراجع صلاحية المعلم والمدير وتتلاشى هيبته المطلوبة لمواجهة واحتواء مثل تلك الحوادث.بل إن الأمر يتعدى ذلك إلى ضرورة دراسة إمكانية وجود محاكم طلابية أو مدرسية تبت في قضايا الاعتداءات وجنوح الأحداث داخل المدارس يعمل فيها متخصصون في المجال التربوي والنفسي تبت في مثل هكذا قضايا وتكون على غرار المحاكم المرورية والإدارية والتجارية.. أخيرا.. التوعية وزرع روح التعاون ونزع بذور العنف ونشر ثقافة التسامح ونبذ التعصب القبلي والمناطقي كل ذلك واجب مهم يقع على عاتق التربويين ومديري المدارس وأخصائيي علم المجتمع.

أين ذهب أوائل الثانوية عبد الواحد الرابغي ـ جدة مجموعة من طلابنا من خريجي الثانوية واصلوا الليل بالنهار وبذلوا جهدا استثنائيا استثمروا خلاله موهبتهم وقدراتهم الفردية، حققوا معدلات عالية أوصلتهم إلى هرم قائمة الأوائل على مستوى المملكة، ومنهم من حقق المعدل كاملا دون نقص درجة واحدة.أليس من المهم أن نحتفي بتلك القدرات المبدعة، ونمنحها ما تستحقه من التكريم، ليس مكافأة على ما بذلوه من جهد، بقدر ما هو تشجيع يضمن استمرار تفوقهم نفس الروح المتوثبة التي حققت الانجاز، فضلا عما يضمنه من إشاعة التفوق والتميز بين الطلاب وصولا إلى تعليم نوعي يتناسب مع الفلسفة التربوية التي ترعاها الدولة والهادفة إلى جعل المعرفة أساسا لعملية التنمية الاقتصادية والاجتماعية. وصور التكريم مختلفة منها منح الحوافز والمكافآت المجزية للمتميزين والمتفوقين وشهادات شكر وتسليط الضوء عليهم واستقبالهم من قبل كبار المسؤولين. إضافة إلى توفير برامج رعاية خاصة بهم تتيح لهم فرصا والتدريب والتعليم في الداخل والأولوية في الابتعاث إلى الجامعات الكبرى في العالم .إن خطوة كهذه تشترك في تنفيذها كافة مؤسسات المجتمع تضمن تخريج الكفاءات المتميزة التي نحتاجها إلى سوق العمل، وتحيل التفوق إلى ثقافة اجتماعية.

يوجد متعهد لإيصال المياه إلى مدارس البنات بالأحساء مدير عام المياه بالمنطقة الشرقية ـ م/ احمد بن عبدالرحمن البسامسعادة رئيس تحرير جريدة اليوم المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إشارة الى تعقيب المدير العام لتربية وتعليم البنات بالاحساء المنشور بجريدتكم الغراء العدد 13114 تحت عنوان (شح المياه بالابتدائية الأولى بالمنيزلة خارج ارادتنا) والذي ارجع فيه ضعف المياه عن الابتدائية الأولى بالمنيزلة بمحافظة الاحساء الى ضعف شبكة المياه الرئيسية بالقرية.نفيدكم بأنه وحسب افادة فرع المديرية بالاحساء تبين ان قرية المنيزلة تندرج ضمن القرى منطقة أ التي يخدمها مشروع السقيا حيث يتم ايصال ما يعادل 250 مترا مكعبا في اليوم وذلك لتلبية الطلبات اليومية ولم ترد للفرع أي طلبات او شكوى تخص المياه في المدرسة المشار اليها علما بأن ادارة تعليم البنات بالاحساء لديها متعهد لايصال المياه الى المدارس التابعة لها ويمكنها التنسيق مع فرع المياه بالمحافظة لمعالجة أي نقص او ملاحظة .
للاحاطة بذلك ولكم تحياتنا,,,